1、是李克强提出的。推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展。
2、公共关系和新闻传播具有共同的传播媒介 公共关系是一个社会组织用传播手段使自己与相关公众之间形成双向交流，使双方达到相互了解和相互适应的管理活动；新闻是公开传播新近变动事实的信息。 由两者的具体定义可见，公共关系和新闻传播均是以传播学为自己的理论基础和手段。
3、中央电视台始终忠实践行党的新闻舆论工作48字职责使命，遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，努力打造拥有强大传播力引导力影响力公信力的国际一流国家级现代传媒航母。截至目前，中央电视台拥有42个电视频道，其中开路频道29个，数字付费频道13个，共开办529个电视栏目。
4、截止到2020年3月，中央电视台一共有19套节目。
5、这是新闻工作者职业道德规范中的明确规定，要求新闻工作者坚持一个标准、一把尺子、一条底线，即不能有导向性错误，不能有事实性错误，也不能有表达性错误。在审核新闻报道和内容时，需遵循这个原则，通过集体讨论和“过堂”来共同决定最终的审核结果，以避免以少数人的意见代替整个审核委员会的意见。
6、中国记协五部门提出的，是“走基层、转作风、改文风”的简称，目的为推动新闻工作者切实将群众观点、群众路线体现在新闻宣传实践中，促进新闻单位深入基层、深入群众进一步制度化、常态化。“走转改”实际上回答了当下如何尊重和遵循新闻传播规律，怎样坚持和实践新闻传播规律这一重大的根本性问题。
1、微博对社会舆论的影响主要体现在以下几个方面： 传播速度加快：微博作为一个社交媒体平台，具有即时性特点，能够迅速传播信息。这意味着一旦某个事件或话题在微博上引发讨论，它将以惊人的速度传播开来，远超传统媒体的速度。
2、二是聚合舆论群体内部的高度认同化。微博作为一个社交平台是支持建立群组的，群组由与自己观点相近或是相同的用户构建，也就是说，这个封闭的环境处在一个高度同质化的氛围中。
3、有很多因素会发挥重要作用，以下是一些关键因素： 1媒体：传媒是社会舆情传播的重要渠道之一，可以通过新闻报道、社交媒体、微博、博客等方式传递信息，影响公众的看法和态度。 2社交网络：社交网络平台如微信、微博、Facebook等，可以快速地将信息传递给大量的人群，并且可以引起群众的共鸣和讨论。
4、微博舆情的传播 对于微博信息来说，只需要经过简单的操作就可以对微博新闻中的人物进行重点关注，对于论坛和新闻中的内容随时随地转发，因此微博具有简便性和易于操作性的特征。在给到用户如此便捷的用户体验外，同时让微博舆情的传播变得更快速与无规律性。一旦有重大事件发生，任何人在微博可以迅速发出信息。
5、一般来说，微传播的主体信息都是个人化、社会化，甚至流水账式的记录，很容易将自己的生活、工作、情感状态还原。因此，大部分微博使用者都有意无意将自己的虚拟身份和真实的社会身份对应并公开。
适度使用选用多媒体教学要适度。不顾实际教学需要，盲目使用各种媒体，使课堂中的信息过多过滥，会分散学生的注意力，不仅不能辅助教学，反而会影响教学目标的实现。学生主体作用要凸显学生的主体作用。
例如，过于丰富的图片和音乐可能会削弱学生的想象力，影响他们主动性的发挥。因此，教师在使用多媒体时，应该注意适度，避免过度使用。教师的选择和取舍教师在选择使用现代教育手段时，应该有所取舍，确保其真正服务于课堂教学。
合理控制多媒体课件信息 在利用多媒体课件进行教学时，要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。
合理运用多媒体技术于课堂教学之中，能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性，突破教学重难点。运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力和自主学习能力，进而优化课堂教学，大大提高教学效率，对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。
兴趣调动法 兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。心理学证明，学生如果对所学材料不感兴趣，则思维就会处于抑制状态；反之，思维就会处于兴奋状态。据此，教师在教学过程中就必须首先设法激活学生的兴趣，然后用这个激活了的兴趣去启动学生的思维。
